第十章　案例、記錄與學習法

好問題包含具體事件、主要角色、時間範圍與可驗證結果。「三個月內這份合約能否完成雙方簽署？」就比「我的事業怎麼樣？」更容易定位與驗證。

排盤前將問題原文存入命主名稱與文字記錄；排盤後另寫「定位」、「主要判斷」、「應期候選」與「不確定點」。這能防止事後把題目改成符合盤面。

第一筆文字可記原始問題與當場判斷，後續每次進展另增一筆，並保留時間。錄音可保留當時語氣，圖片可保留文件或現場，關聯記錄可串起同一事件多次起課。

不要覆寫原判斷。如果後來發現斷錯，新增一筆「回顧」，說明哪個定位或規則錯了。這些「錯課」比只收錄成功案例更能改進水平。

可使用多標籤分類：題目類如求職、合約、出行；結構類如伏吟、返吟、某九宗門；驗證類如命中、部分、未應、記錄不足；錯誤類如定位錯、旺衰錯、應期過寬。

標籤要少而穩定，同一概念不要同時建立「求財」、「財運」、「財」三個同義標籤。當累積到二十筆同類案例時，先統計自己最常錯的步驟，比尋找一條神奇口訣有用。

因不喜歡第一課而立即重起，會讓解釋變成從多個結果挑想要的一個。先在原記錄中寫明不確定點，等待可驗證的進展。

若合約條件改變、對方提出新方案、時限延長或出現新角色，就是新問題。此時可起新課，並用關聯記錄串回原課，比較新舊條件如何改變盤面。